Sarjana dalam Amalan Penjagaan Kesihatan Lanjutan - Pengurusan Sakit Antara Profesional

Program Pengurusan Sakit Antara Profesional (IPM) membolehkan doktor yang mencari kemahiran dan kepakaran baharu meningkatkan pendekatan klinikal mereka terhadap pengurusan kesakitan. Profesional penjagaan kesihatan daripada pelbagai disiplin, termasuk perubatan, fisioterapi, farmasi, kejururawatan, terapi pekerjaan, kerja sosial, psikologi dan pergigian akan mendapat manfaat daripada program ini.

Pendekatan pendidikan berasaskan kecekapan program bermakna anda dinilai tentang cara anda menggunakan pengetahuan yang anda pelajari dan cara anda menyepadukan ini ke dalam penjagaan pesakit.

Program IPM mengajar anda untuk mencabar cara berfikir dan mengamalkan cara tradisional. Anda akan digalakkan untuk mencari penyelesaian kreatif dan sokongan dalam membangunkan penaakulan klinikal lanjutan dan kemahiran berfikir kritis. Kemahiran ini penting untuk memahami dan merawat pelbagai pengalaman kesakitan dan untuk pakar perubatan yang bekerja dalam pengurusan kesakitan untuk menguasai.

Ciri-ciri Program

• Terima sokongan dan bimbingan satu-satu daripada mentor berpengalaman semasa mentor klinikal anda
• Dinilai berdasarkan pencapaian profesional anda dan melalui pengalaman pembelajaran yang tulen
• Belajar untuk menggunakan kemahiran membuat keputusan klinikal untuk membangunkan pelan penyembuhan yang komprehensif dan individu untuk pesakit
• Mereka bentuk dan menjalankan projek penyelidikan berkumpulan dan menulis kertas saintifik yang sedia untuk diterbitkan

Program Pengurusan Kesakitan Interprofessional dibina di atas rangka kerja pendidikan berasaskan kompetensi di mana pelajar memberi tumpuan kepada pembangunan kecekapan teras sehingga mereka telah memperoleh bukti yang mencukupi untuk menunjukkan penguasaan di mata pengulas bebas.

Dengan pendekatan tradisional, masa ditetapkan (biasanya penggal atau semester) manakala keputusan berubah (markah yang diterima oleh setiap pelajar). Dalam pendekatan CBE, masa adalah berubah-ubah (mengambil masa selama yang diperlukan untuk menguasai kecekapan) tetapi hasilnya tetap (semua orang menguasai kecekapan). Dalam program CBE tulen, kursus digantikan dengan aktiviti pembelajaran, amalan, dan pelaksanaan aktiviti profesional yang boleh dipercayai. Bukti penguasaan terakru melalui pemerhatian langsung, simulasi, refleksi, dan cara lain untuk menunjukkan bahawa pelajar telah menguasai kecekapan dalam persekitaran dunia sebenar.

Melalui kejayaan menyelesaikan program ini, pelajar akan menunjukkan penguasaan lima kecekapan utama:

1. Kerjasama antara Profesional
2. Kesedaran Diri dan Reflekstiviti
3. Penaakulan Kritikal dan Penyelesaian Masalah Kreatif
4. Amalan Empatik dan Penaakulan
5. Kepakaran Sakit

Pementoran Klinikal

Komponen utama program ini ialah keperluan bimbingan akademik/klinikal. Pelajar akan diberikan mentor akademik mereka sendiri dengan siapa mereka akan bertemu untuk mesyuarat tetap setiap dua minggu. Mereka akan dijangka bekerjasama dengan mentor akademik dan program untuk mengenal pasti mentor klinikal yang sesuai yang mereka ingin belajar. Mentor klinikal ini tidak semestinya pakar dalam pengurusan kesakitan tetapi harus dilihat sebagai seorang doktor yang dipercayai dan dihormati dengan siapa pelajar boleh terlibat selama sekurang-kurangnya 15 jam (lima jam setiap penggal). Sifat penglibatan ini mungkin kelihatan berbeza untuk pelajar yang berbeza bergantung pada konteks dan kebolehcapaian geografi. Contohnya ialah perbincangan tentang kes pesakit yang kompleks, membayangi, bimbingan langsung di klinik, perbincangan tentang pengetahuan klinikal baharu, atau pembelajaran teknik klinikal baharu. Pelajar akan mengekalkan log setiap sesi bimbingan, dan mentor klinikal akan menerima sedikit gaji untuk penyediaan jam bimbingan mereka.

Memenuhi keperluan bimbingan klinikal termasuk:

• Penglibatan dengan mentor klinikal yang diluluskan
• Penyerahan log penglibatan pada akhir setiap penggal yang menunjukkan jam yang disiapkan dan sifat bimbingan
• Sekurang-kurangnya lima jam setiap penggal (jumlah 15 jam) interaksi langsung antara pelajar dan mentor klinikal
  • Interaksi kritikal ini juga harus ditangkap sepanjang portfolio pelajar sebagai bukti penguasaan satu atau lebih kecekapan yang diperlukan.

Pelajar bertanggungjawab untuk mendapatkan mentor klinikal mereka sendiri.